那么家長們更關(guān)心的問題來了:樂高教具和樂高玩具不是一回事嗎？這個問題從三個維度向你解釋:

　　1)材料不同

　　樂高玩具大多由超市銷售：城市系列、德寶系列、星球大戰(zhàn)系列等拼接玩具，丹麥樂高和國內(nèi)樂高玩具包裝盒包含詳細的施工圖紙。

　　雖然玩具鍛煉了孩子的動手能力，孩子們在玩具建造過程中也有成就感，但在這個時候幾乎不可能讓他們拆除和重建。所以導(dǎo)致了一個現(xiàn)象：父母給孩子買了一套樂高玩具，但一旦孩子建成，就再也不碰了，放在家里的展示柜里吃灰色，不能反復(fù)建造和探索。

　　樂高教具不同，有很多不同的樂高配件。例如：齒輪、杠桿、橫梁、螺紋磚等，更具教育性。在樂高的學(xué)習(xí)過程中，不僅組裝了這個基本的游戲玩法，我們的課程還涉及杠桿、旋轉(zhuǎn)尺寸、螺絲刀擰等內(nèi)容，可以鍛煉兒童的實踐能力。

　　2)關(guān)注不同的樂高玩縣關(guān)注孩子的游戲，讓孩子在建設(shè)中感受到快樂和成就感，可以建立孩子的信心，鍛煉動手能力，樂高課會給孩子一定的指導(dǎo)，每個孩子都能成功。讓孩子們感受到機械和拼接設(shè)計的樂高。孩子們可以理解機械在樂高課上在生活中的應(yīng)用，課程可以讓孩子們逐漸加深理解，培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力和動手能力，并在未知的領(lǐng)域進行創(chuàng)造。

　　而樂高課程結(jié)合樂高教具可以提高孩子的能力，這是樂高玩具所不具備的。

　　3)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　樂高玩具一般在家里玩，享受建造的樂趣。

　　樂高教具不像在家玩，而是一個團隊一起建造。在樂高課上，可以加深孩子的團隊合作，養(yǎng)成向他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，提高孩子的抗壓能力。