學(xué)習(xí)編程**重要的是學(xué)習(xí)編程思維，編程思維教孩子解決問(wèn)題的能力。無(wú)論面對(duì)多么復(fù)雜的問(wèn)題，都可以轉(zhuǎn)化為一系列容易處理的小問(wèn)題，獨(dú)立審視和思考。然后，關(guān)注幾個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，產(chǎn)生解決方案；**之后，設(shè)計(jì)步驟，實(shí)施步驟解決問(wèn)題。

　　科學(xué)研究表明，6-12歲只是兒童大腦發(fā)育的黃金階段，也是兒童從環(huán)境感知向邏輯鏈接轉(zhuǎn)變的學(xué)習(xí)階段，編程語(yǔ)言更符合大腦的邏輯思維。

　　在孩子閱讀和理解單詞的同時(shí)，他們用可視化的拖拽游戲和程序教他們編程知識(shí)。代碼不再生澀難懂，像“母語(yǔ)”一樣自然流暢。

　　如今，服務(wù)機(jī)器人已經(jīng)以時(shí)代的節(jié)奏來(lái)到你我之間，成為人類(lèi)的忠實(shí)助手和親密朋友。

　　在這個(gè)大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)上在未來(lái)的人工智能時(shí)代，學(xué)會(huì)與人工智能對(duì)話(huà)，用“計(jì)算機(jī)思維”思考和解決問(wèn)題將是必要的技能。

　　課程一：創(chuàng)意啟蒙課程

　　招生對(duì)象為3-5歲兒童；兒童編程創(chuàng)意啟蒙課程根據(jù)主題場(chǎng)景、專(zhuān)業(yè)樂(lè)高教具、外觀模擬或機(jī)械傳動(dòng)，構(gòu)建與主題一致的作品，學(xué)習(xí)百科全書(shū)知識(shí)，配合兒童大腦發(fā)育敏感期，鍛煉兒童語(yǔ)言表達(dá)、實(shí)踐、創(chuàng)造等能力。

　　課程二：人工智能編程：人工智能編程

　　招生對(duì)象為6-18歲青少年；依托16年的編程教育經(jīng)驗(yàn)，人工智能編程課程開(kāi)發(fā)了一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系，包括少兒?jiǎn)⒚删幊蹋⊿cratch）兒童趣味編程（Python、JavaScript、Java）等，培養(yǎng)編程思維，提高中國(guó)兒童的綜合能力。

　　課程三：智能機(jī)器人編程：智能機(jī)器人編程

　　招生對(duì)象：6-12歲青少年；根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)和專(zhuān)業(yè)教具，服務(wù)機(jī)器人編程課程利用積木構(gòu)建機(jī)器人外觀，實(shí)現(xiàn)機(jī)器人功能，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)物，鍛煉學(xué)生各種能力。

　　為什么孩子要學(xué)編程？

　　在人工智能時(shí)代，編程是公民的必要素質(zhì)。從世界各地來(lái)看，青少年學(xué)習(xí)編程是一個(gè)大趨勢(shì)。美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬是編程一小時(shí)的平臺(tái)，而英國(guó)則將兒童編程教育納入義務(wù)教育大綱。

　　除此之外，僅從中國(guó)的國(guó)情來(lái)看，學(xué)習(xí)兒童編程也是非常必要的。不久前，中國(guó)國(guó)務(wù)院頒布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》也明確指出，編程教育應(yīng)在中小學(xué)逐步推廣。

　　除了這些宏觀因素外，學(xué)習(xí)編程還可以給孩子們帶來(lái)許多實(shí)際的好處，如：加強(qiáng)邏輯思維，培養(yǎng)注意力，提高耐心，增加抽象思維，讓孩子們學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)一起學(xué)習(xí)等等...

　　孩子們能學(xué)會(huì)編程嗎？

　　你閃過(guò)的是一系列難以理解的指令和代碼嗎？事實(shí)上，兒童編程和成人編程從學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容到教學(xué)方法都有很大的不同！

　　機(jī)器人和編程有什么關(guān)系？

　　學(xué)習(xí)機(jī)器人很大一部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)硬件連接，包括一些物理知識(shí)。然而，對(duì)編程知識(shí)的理解只是很小的一點(diǎn)，更傾向于硬件和物理，培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力。

　　編程更傾向于邏輯思維的練習(xí)，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力，或者當(dāng)你需要處理一個(gè)問(wèn)題時(shí)，你可以判斷你先做什么，然后再做什么。