根據(jù)學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展，創(chuàng)意啟蒙將孩子的三個(gè)年齡段分為三個(gè)不同的課程。每個(gè)年齡段的課程有四個(gè)不同的主題，共12個(gè)活動(dòng)。這些活動(dòng)為學(xué)齡前兒童帶來(lái)了學(xué)習(xí)和感知周?chē)澜?、探索和發(fā)展思想的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)了孩子們感興趣的主題，如家庭、社區(qū)、交通、自然、科技等。

　　美好的世界：三歲是兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，本課程模塊通過(guò)角色扮演、講故事、激發(fā)想象力等方式設(shè)置，讓孩子們學(xué)會(huì)用不同的方式表達(dá)自己。

　　空間探索：三歲兒童處于空間敏感期，在此期間兒童喜歡使用積木，所以本課程模塊主要是管道、精細(xì)手眼協(xié)調(diào)能力，鍛煉兒童抗挫折能力。

　　動(dòng)物世界：走出熟悉的家，看到大自然中的動(dòng)物和環(huán)境，以開(kāi)闊視野。在建設(shè)過(guò)程中，與不同的動(dòng)物互動(dòng)，了解動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)慣，了解人與自然的關(guān)系，充分發(fā)揮其認(rèn)知和想象力，激發(fā)對(duì)自然的情感；

　　童話王國(guó)：三歲后，兒童將進(jìn)入語(yǔ)言敏感期。本模塊課程通過(guò)構(gòu)建故事場(chǎng)景，充分發(fā)揮兒童的想象力、創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)能力；讓孩子們學(xué)會(huì)敘述和創(chuàng)作自己的積木故事。

　　多變工程師：四歲時(shí)，兒童手部肌肉群開(kāi)始發(fā)育，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄥ憻捠植考∪?。本模塊將探索基本的機(jī)械結(jié)構(gòu)和交通工具，熟練使用螺絲刀，通過(guò)使用螺絲刀鍛煉兒童的手力量，學(xué)會(huì)使用力量；

　　城市設(shè)計(jì)師：兒童四歲時(shí)會(huì)經(jīng)歷情緒敏感期。本模塊結(jié)合現(xiàn)階段的敏感期，多設(shè)置為合作課，增強(qiáng)兒童情緒，培養(yǎng)合作能力，懂得分享，學(xué)會(huì)交朋友；

　　瘋狂數(shù)學(xué)家：四歲是兒童數(shù)學(xué)智能的起初發(fā)展時(shí)期。本模塊的內(nèi)容是培養(yǎng)兒童的數(shù)學(xué)能力。逐步培養(yǎng)兒童的數(shù)學(xué)思維，學(xué)習(xí)測(cè)量、估計(jì)、比較等數(shù)學(xué)能力，了解面積、體積、容量等幾何知識(shí)；

　　幻想未來(lái)城市：四歲以后的兒童將進(jìn)入社會(huì)興趣發(fā)展的敏感時(shí)期。這個(gè)模塊的孩子們通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，理解和學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，并激發(fā)他們繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　思維與研究(上、下)：讓孩子們明白，在日常生活中，科技產(chǎn)品無(wú)處不在。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，孩子們可以獲得運(yùn)用科學(xué)原理解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣，從而獲得成就感。

　　傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)工具通常限制了兒童的自然學(xué)習(xí)能力，因?yàn)樗_定了特定的方式，而樂(lè)高教育從簡(jiǎn)單的積木到復(fù)雜的機(jī)器人，給了兒童無(wú)限的想象力和想象力空間。

　　在孩子和父母的心中，樂(lè)高代表著無(wú)盡的幸福，無(wú)限的想象力，是創(chuàng)造力的未來(lái)，樂(lè)高教學(xué)工具的無(wú)限延展性，給孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)了無(wú)限的可能性。