如今大多數(shù)學(xué)習(xí)失敗的原因都是由于在孩子的大腦還沒(méi)有為學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備時(shí)，就期待他們并且迫使他們?nèi)W(xué)習(xí)；孩子們每天做什么，他們注意什么樣的事物，這影響著大腦的發(fā)育，這不僅會(huì)改變孩子使用大腦的方式，還會(huì)改變神經(jīng)回路系統(tǒng)的物理構(gòu)造。那么，應(yīng)該組織什么樣的活動(dòng)來(lái)“將大腦引導(dǎo)到正確的發(fā)展軌道”呢？

     答案很簡(jiǎn)單：孩子需要在做事情當(dāng)中學(xué)習(xí)，而他們喜歡做的事情就是“玩耍”。那么機(jī)器人課程如何與“玩”結(jié)合，并在“玩”中帶給孩子的好處？

　　1.機(jī)器人課程好處之一：在玩中培養(yǎng)孩子的思維和專注能力。

　　通過(guò)看圖搭建、設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手實(shí)踐、探索嘗試、小組合作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，形式活潑、寓教于樂(lè)；讓孩子在“玩?！敝信囵B(yǎng)發(fā)散思維能力和專注能力?？茖W(xué)證明：如果我們鼓勵(lì)孩子以各種不同的方式玩同一件東西，他們就會(huì)學(xué)會(huì)靈活思考，善于從不同的視角去考慮問(wèn)題。

　　2.機(jī)器人課程好處之二：在玩中培養(yǎng)孩子的模仿與創(chuàng)造能力。

　　“兒童總是難以抑制模仿的渴望，大多數(shù)的時(shí)候，孩子都是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)的”。兒童的模仿能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，模仿能力在兒童期比人生任何年齡段都更具有這一特點(diǎn)，兒童所模仿的，不僅僅是從物質(zhì)意義上來(lái)說(shuō)所發(fā)生的一切，還包括他們的感官所能覺(jué)察到，能夠影響他們內(nèi)在精神空間的一切。機(jī)器人課程利用不同的教具在老師的引導(dǎo)下通過(guò)“看實(shí)物圖搭建”的方式，來(lái)觀察、思考、模仿機(jī)械的構(gòu)造，學(xué)生通過(guò)手中的“齒輪”“皮帶”“梁架”“滑輪”等器材，來(lái)搭建令人嘆為觀止的機(jī)械裝置。在我們的課堂中老師還將傳授數(shù)學(xué)、物理、機(jī)械、電子等多門學(xué)科知識(shí)，給孩子更大的創(chuàng)造空間，啟發(fā)和鼓勵(lì)孩子不僅善于“模仿”更要善于“創(chuàng)新”。

　　3.機(jī)器人課程好處之三：在玩中培養(yǎng)孩子融入團(tuán)隊(duì)和積極人際關(guān)系。

　　機(jī)器人課程采用小班授課模式，通過(guò)孩子們彼此的交往，給孩子設(shè)定任務(wù)，孩子們的情感就可以逐漸成熟，孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有大量的交往機(jī)會(huì)。在每次課結(jié)束前，我們鼓勵(lì)孩子上臺(tái)來(lái)講解自己的作品和創(chuàng)意，通過(guò)學(xué)習(xí)分享，認(rèn)可，合作，孩子可以學(xué)會(huì)如何融入自己的團(tuán)隊(duì)，只有理解這一點(diǎn)，才能幫助孩子形成積極的人際關(guān)系，這對(duì)于孩子們的人生來(lái)講是重要的一課。