孩子們設(shè)置各種有趣的實(shí)驗(yàn)來觀察、記錄和理解什么是能量守恒定律。要知道規(guī)律的變換就是各種變量的變化。簡化、形象化、直觀地揭示能量產(chǎn)生、儲存和使用的過程以及功、力、能之間的關(guān)系。如：太陽能汽車拔河比、爬坡比賽、如何利用電容儲能、風(fēng)力發(fā)電模型等。

　　孩子會用自己的動機(jī)和能量的知識去解決一些問題，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們解決問題的能力。所涉及的一些物理知識只是為了觀察和認(rèn)識現(xiàn)象，提高兒童未來獲取新知識的能力。

　　學(xué)會用科學(xué)的方法總結(jié)，為以后在校學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，鍛煉很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)動手能力。

　　孩子們不再熱衷于用純電來控制機(jī)械性能，而需要一門新的課程來制作機(jī)械現(xiàn)場直播！讓他們有簡單的思維；可以改變聲音和方向；能識別顏色和物體.這就是智能機(jī)械的過程，從動力機(jī)械設(shè)計(jì)的原始模仿階段到創(chuàng)意階段。一臺智能機(jī)器，可以復(fù)活自己的工作，并執(zhí)行編輯用編寫一個(gè)初步程序的概念來構(gòu)建它。

　　家長把寶寶送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)樂高，而不是在家玩。很重要的需求是創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，動手能力的培養(yǎng)，專注的習(xí)慣。

　　3-16歲學(xué)習(xí)樂高的孩子越來越多。在幼兒時(shí)期，孩子們不太善于表達(dá)自己。因此，樂高可以用來引導(dǎo)兒童表達(dá)他們的想法，兒童的動手能力和邏輯思維能力也能得到鍛煉。隨著年齡的增長，兒童的想象力和創(chuàng)造力可以通過各種精美的積木來發(fā)揮。

　　7歲以上的孩子，會在課程當(dāng)中接觸到機(jī)械、幾何、數(shù)學(xué)、結(jié)構(gòu)、能源、電子信息（機(jī)器人編程）等知識，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力以及具象思維等能力。