根據(jù)3-6歲學(xué)齡前兒童智力發(fā)展的不同階段，基于樂(lè)高教具，在老師的指導(dǎo)和幫助下，通過(guò)外觀模擬或機(jī)械傳動(dòng)，讓孩子們自己創(chuàng)作出符合主題的作品。

　　讓孩子在玩耍中鍛煉想象力、色彩感知和創(chuàng)作能力。

　　創(chuàng)意啟蒙課程包括智慧探險(xiǎn)家、超級(jí)工程師、創(chuàng)客發(fā)明家有三門(mén)不同的課程，每門(mén)課程都是基于家庭的.社區(qū).交通.自然.科技設(shè)計(jì)四個(gè)主題，讓孩子們?cè)谧约焊信d趣的內(nèi)容中開(kāi)始一次探索之旅。

　　什么是樂(lè)高？

　　首先是玩具，基本上是有趣有趣，可塑性強(qiáng)，只要你有Idea，樂(lè)高可以用來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意。

　　什么是樂(lè)高課程？

　　我們常說(shuō)的智能機(jī)器人課程，基于可編程樂(lè)高教具，構(gòu)建完成作品，然后用編程語(yǔ)言賦予機(jī)器人思想。

　　家長(zhǎng)對(duì)兒童機(jī)器人教育的誤解：

　　1.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，不想增加孩子的負(fù)擔(dān)。

　　讓孩子選擇學(xué)習(xí)機(jī)器人，數(shù)學(xué).物理.人工智能.電子信息技術(shù).工程技術(shù)等知識(shí)融入樂(lè)趣。在挑戰(zhàn)與合作的過(guò)程中，以機(jī)器人為載體，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力.創(chuàng)新能力.解決問(wèn)題的能力.相反，溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的提高，減輕了未來(lái)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

　　2.認(rèn)為學(xué)習(xí)機(jī)器人編程是同步教育。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)44%以上的中學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人編程，約有500萬(wàn)青少年學(xué)習(xí)編程！他們的孩子從4歲開(kāi)始接觸編程邏輯思維，9歲左右就能掌握專(zhuān)業(yè)的編程語(yǔ)言，而中國(guó)近年來(lái)也在迎頭趕上。

　　3.不清楚機(jī)器人教育有什么用。

　　如今，我國(guó)各大高校都有自主招生政策，主要面向科技創(chuàng)新型人才，以計(jì)算機(jī)編程為核心。如果你的孩子對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)器人感興趣，他們將獲得省級(jí)以上比賽.二.三等獎(jiǎng)，可申請(qǐng)全國(guó)數(shù)十所985/211學(xué)校的自主招生。