樂高機器人課程主要由機器人理論知識、裝配技能和操作實驗三個方面組成，全面激發(fā)兒童的學習興趣，充分釋放兒童的天性。機器人知識比基本學科豐富得多，想知道樂高課程如何繼續(xù)往下看。

    學習樂高機器人課程不僅能夠提高孩子的動手能力，還能讓孩子不斷的操作當中學到很多科學原理，比如力學原理、機械原理等等。

    原來可能只能在書本上學到，經(jīng)過這么一實踐加深了自己的記憶力，以后無論怎么樣也不會忘記。說到樂高課程怎么樣？

    機器人的搭建還是一個增強孩子想象力的一個過程，因為拼成什么形狀需要自己去想，每一個細節(jié)都是靠自己的腦子想出來的，你說想象力能不得到提高嘛！

    另外孩子在搭建機器人的過程中，還會跟別的孩子在探討問題，這無疑是對他們團隊協(xié)作能力的考驗，時間久了團隊協(xié)作能力難免會增強，這樣的能力到了以后的工作崗位中是相當可貴的。

    另外除了常規(guī)的樂高課程的學習，孩子也可以去參加一些機器人競賽訓練營，可以報名參加一些國內(nèi)外的機器人競賽，如果家長想自己的孩子走特長生的路子的話，要是能在競賽中得獎就提升了入學的門檻了。

    平常我們說的科學素養(yǎng)指的就是利用科學的手段，教孩子了解科學相關(guān)的知識，還有科學的研究方法和過程，以及科學對于人類的正常發(fā)展具有什么樣的影響。

    在機器人的學習過程當中學生需要查閱很多的資料，并且篩選出對其有用的材料，這個過程本身就可以讓學生掌握更多的獲取信息的手段和方法，當然也就能提高他們處理事情的能力，逐漸提高他們的技術(shù)素養(yǎng)，這是一個機器人教育的意義。

    學生的創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在，通過自己的努力相處了解決問題的方法或者策略，這些策略對于老師來說可能是相當熟悉的。

    但是對學生本人來說卻是一次，當然是新鮮的獨特的，只要是學生自己想出來的東西就是創(chuàng)新。學生通過親自拼裝機器人，調(diào)試傳感器、設(shè)計編寫程序，直到完成機器人的運行，這樣他們的動手能力、邏輯思維能力等綜合能力都能得到全方位的鍛煉。