現(xiàn)在是網(wǎng)絡時代，機器人編程培訓能夠讓孩子熟練的掌握編程，以后學習網(wǎng)絡這方面的知識就比較容易一些 ，同時還能培養(yǎng)孩子的邏輯思維力，邏輯思維培養(yǎng)的好可以幫助孩子加快學習進度，學習能力更強，而且學好編程可以升學加分。

    機器人編程培訓對創(chuàng)新能力的提升，以趣味教學幫助孩子更快入門，教學方法更愿意被孩子接受，孩子自己想法設法編游戲，從小就有創(chuàng)新能力，這樣的孩子更能適應千變萬化的未來。更能發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，可以免費試聽，每位老師都是兒童教育的佼佼者，可以更容易發(fā)現(xiàn)孩子科技方面的天賦。

    另一方面能戒掉游戲癮，很多家長煩惱孩子沉迷游戲，經(jīng)過機器人編程培訓后，孩子更多的是在思考游戲如何編寫，游戲功能如何實現(xiàn)，而不是玩游戲。培養(yǎng)孩子的耐心，很多孩子上文化課沒辦法沉靜下來聽課，機器人編程可以培養(yǎng)孩子的耐心，專心聽課的時間更長。

    生活中不免有很多家長認為，孩子只要多讀書學習成績好，進入重點高中、重點大學比什么都重要，而正是這種不平衡的發(fā)展才導致如此多“高分低能”的孩子出現(xiàn)，通過樂高機器人讓孩子不再做讀書的機器，要做學習的主宰者，那么，樂高機器人真的有說的這么好嗎?

    1、樂高機器人提升學生智能水平。

    美國教育學教授霍華德·加德納將人的智能(智力)分為言語智能、邏輯數(shù)學智能、空間智能、肢體動覺智能、人際智能、自省智能、觀察智能以及音樂智能這八個智能水平。除了音樂智能在機器人教育過程中表現(xiàn)的不是很明顯外，其它各個智能水平都可以機器人教育活動中得以體現(xiàn)和提高。

    2、樂高機器人優(yōu)化學生能力結構。

    學生的能力結構通常有：想象力，創(chuàng)造力，創(chuàng)新力，耐挫折力、實踐能力、思維能力，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題能力等，而每個學生的能力結構通常都會參差不齊，有的動手能力強，有的創(chuàng)新能力強等。機器人教育活動過程中可以讓每一個孩子都能夠充分發(fā)揮自己的能力特長，使該能力得到進一步提升，同時，課堂上的各種學習方式更可以使其它相對較差的能力得到提高，使學生得到全面的發(fā)展。