因二孩政策放開，兒童經(jīng)濟(jì)也是進(jìn)入到了前所未有的火熱之中。二孩政策的放開，將帶來每年500萬～600萬的新增出生人口，這背后是2000億的消費(fèi)市場。而實(shí)際上，兒童消費(fèi)占家庭總體消費(fèi)的比重也在增長。因此機(jī)器人教育對未來教育市場也起著一定的影響。

     幼兒教育的短板：教學(xué)過于機(jī)械化，缺乏思維方式的引導(dǎo)

     直接的體現(xiàn)在于：語文課上，老師教幾遍，小朋友跟讀幾遍，然后小朋友整齊讀幾遍；數(shù)學(xué)課堂上，老師在黑板上講，小朋友在下面聽，然后做作業(yè)。舞蹈課：老師教舞蹈時(shí)，只是要求孩子跟著自己，一個(gè)一個(gè)動(dòng)作的模仿，教學(xué)過程中就像幼兒只是為了跳舞而跳舞，并沒有注入自己的感情，因此他們根本不知道為什么要學(xué)習(xí)這個(gè)舞蹈，更別說他對這個(gè)舞蹈過程中體會(huì)到多少快樂了。片面追求知識技能，忽視學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)。

       不管是哪種形式的幼兒教育機(jī)構(gòu)，都在片面得追求知識技能的培養(yǎng)，一味得想讓孩子在知識體系的提升上起到立桿見影的效果，以一種顯性成績思維來考評幼兒教育的成效，從而向家長交差。而忽視了幼兒具有特定的活潑跳躍思維，并持續(xù)對這種思維進(jìn)行培養(yǎng)。也就是說，沒有真正得實(shí)現(xiàn)“寓教于樂”的教機(jī)器人教育

        顛覆“注入式”幼兒教育？

        隨著社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)各界對幼兒教育重要性的認(rèn)識不斷提高，不光是幼教工作者，很多父母也開始非常重視孩子的現(xiàn)代新理念教育。

         機(jī)器人教育過程充滿趣味，通過“學(xué)中玩，玩中學(xué)“的理念，讓孩子盡情得翱翔于知識的海洋，鍛煉邏輯思維，從而養(yǎng)成良好的邏輯思維習(xí)慣 。因此孩子十分喜歡，因此未來教育市場將向這種活躍的課程逐漸轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)模式的課程將越來越少。