重慶機(jī)器人教育有哪些不同之處呢?相信很多家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問題都感到非常的困惑，有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為機(jī)器人教育就是讓孩子盡情玩，不僅對(duì)學(xué)習(xí)沒有一點(diǎn)幫助還浪費(fèi)時(shí)間和金錢，其實(shí)這是對(duì)機(jī)器人教育的一種誤解，重慶機(jī)器人教育讓孩子在玩中掌握知識(shí)和技能，下面由樂高機(jī)器人的老師為我們介紹重慶機(jī)器人教育有哪些不同之處?

重慶機(jī)器人教育有哪些不同之處

1.重慶機(jī)器人教育讓孩子快樂學(xué)習(xí)

教育應(yīng)該是讓每一個(gè)孩子在學(xué)校能夠快樂地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這也是每個(gè)家長(zhǎng)的夢(mèng)想，他們希望孩子能夠在學(xué)校里帶著笑容，遇到問題時(shí)充滿著解決問題的認(rèn)真勁，遇到困難時(shí)就真的在努力解決問題。而不是每天被無盡的作業(yè)、考試折磨。所有學(xué)生在玩機(jī)器人的時(shí)候、在跟機(jī)器人互動(dòng)的時(shí)候，他們是發(fā)自內(nèi)心的喜悅。

2.重慶機(jī)器人教育培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考力

機(jī)器人教育能夠讓學(xué)生像科學(xué)家一樣思考，像工程師一樣設(shè)計(jì)和實(shí)踐，即培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主實(shí)踐的能力，比如在做一個(gè)項(xiàng)目的過程中，讓學(xué)生自己去提出問題，設(shè)計(jì)方案，實(shí)驗(yàn)觀察，改進(jìn)完善，并做出決定。在玩教育機(jī)器人的過程中，就鍛煉了學(xué)生的分析能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。而從小就參與極具挑戰(zhàn)的機(jī)器人項(xiàng)目，長(zhǎng)大還有什么難題不能解決呢?這就是從小玩教育機(jī)器人長(zhǎng)大變得不一樣的真正原因。

3.重慶機(jī)器人教育轉(zhuǎn)變孩子的思維

機(jī)器人教育能夠幫助學(xué)生由傳統(tǒng)慣性的自然思維方式，到開放的、系統(tǒng)性、挑戰(zhàn)型的思維方式的轉(zhuǎn)變，從而形成思辨的學(xué)習(xí)觀，進(jìn)一步形成相應(yīng)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。隨著機(jī)器人技術(shù)水平的提高以及輔助課程的完善，必將更有利于學(xué)生能力的鍛煉和成長(zhǎng)。形成滿足創(chuàng)造性發(fā)展的環(huán)境和適應(yīng)極速變化時(shí)代的人才培養(yǎng)模式，真正實(shí)現(xiàn)教育的意義。