大多數(shù)沒有接觸過樂高的父母總是有一個(gè)問題：積木這么深嗎？為什么我的孩子要花錢去玩樂高？

　　1.思維方式的培養(yǎng)

　　科學(xué)家說，孩子的手（尤其是7歲以下）是孩子的大腦。當(dāng)孩子的手在做一些嘗試時(shí)，大腦實(shí)際上積累了很多經(jīng)驗(yàn)。通過樂高課上的“動(dòng)手”，培養(yǎng)了孩子的邏輯思維、創(chuàng)造力等思維方式和解決問題的能力。

　　雖然孩子們會(huì)模仿，但他們不喜歡跟隨和模仿別人，他們喜歡有自己的風(fēng)格，經(jīng)常有一些不同的觀點(diǎn)、答案、意圖和結(jié)果。（例如：要求孩子們建造一輛車，從同樣高度的斜坡上滑下來，看看哪輛車跑得遠(yuǎn)。孩子們會(huì)不斷地嘗試改變車身的重量、車輪的大小，甚至改變車身的整體結(jié)構(gòu)，從四輪到三輪等等。）

　　2.觀察力和注意力的培養(yǎng)

　　玩樂高也可以培養(yǎng)孩子的觀察力和注意力。當(dāng)一個(gè)孩子開車時(shí)，他可能只知道輪子是圓的，但當(dāng)他自己開車時(shí)，他發(fā)現(xiàn)輪子是由輪轂和輪胎組成的。還有孩子搭挖掘機(jī)、推土機(jī)，一開始會(huì)把挖掘機(jī)安裝在駕駛艙后面，因?yàn)橥ǔＴ诩议_車，父親在前面，但發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，挖掘機(jī)應(yīng)安裝在駕駛艙前面，方便駕駛員操作。

　　動(dòng)手施工，與實(shí)現(xiàn)進(jìn)行比較，然后探索原因，提高兒童的觀察力，也提高兒童的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

　　學(xué)齡前兒童：完整兒童教育發(fā)展觀

　　學(xué)齡前是兒童語言、智力、思維和想象力快速發(fā)展的時(shí)期；也是兒童個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。這是兒童發(fā)展的黃金時(shí)期。這一時(shí)期兒童重要的是為他們提供豐富、合適的智力玩具，啟迪和滿足他們的求知欲。

　　因此，這一時(shí)期樂高教育是“完整兒童教育發(fā)展觀”，即全面培養(yǎng)兒童，使兒童在樂高建設(shè)過程中培養(yǎng)知識(shí)、智力、情感、身體、能力等方面，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　對于3至6歲幼兒園的兒童，我們開設(shè)了一系列DUPLO課程，包括動(dòng)物、社區(qū)、海洋、太空等主題活動(dòng)。

　　對于這個(gè)階段的孩子來說，他們大多是通過游戲和他們感興趣的主題來培養(yǎng)他們的注意力和觀察力。例如，根據(jù)不同年齡的特點(diǎn)，設(shè)置不同類型的游戲，為3歲兒童的角色扮演游戲，4歲兒童的結(jié)構(gòu)游戲，5歲后的綜合合作游戲等。