在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，孩子們會(huì)經(jīng)歷一系列的過(guò)程，如分析問(wèn)題，拆解問(wèn)題，解決問(wèn)題。今天小編主要給大家分享少兒如何入門(mén)學(xué)編程，希望對(duì)你們有幫助!

與我們所認(rèn)為的大多數(shù)復(fù)雜的編程語(yǔ)言不同，少兒編程是一種針對(duì)3至18歲孩子開(kāi)展的編程教育。在起初的學(xué)習(xí)階段，采用圖形化編程語(yǔ)言，通過(guò)游戲、場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)、積木等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。

為什么要學(xué)習(xí)少兒編程

許多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)編程有一種誤解，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)編程是為了培養(yǎng)孩子成為未來(lái)的程序員。其實(shí)就像學(xué)英語(yǔ)一樣，學(xué)英語(yǔ)一定是將來(lái)當(dāng)翻譯還是當(dāng)英語(yǔ)老師?同樣，學(xué)習(xí)編程并不是孩子成為程序員的必要條件。

計(jì)算機(jī)程序通常都很有邏輯性，完成一個(gè)程序就是完成一個(gè)任務(wù)。孩子們學(xué)習(xí)編程就像用鑰匙打開(kāi)了一扇新的門(mén)。進(jìn)入這扇門(mén)的孩子可以在很多方面得到提高，包括:邏輯思維能力、實(shí)踐能力、獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、持續(xù)學(xué)習(xí)能力等。

6歲，應(yīng)該屬于教育啟蒙的年齡，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，其實(shí)并不存在零基礎(chǔ)還是非零基礎(chǔ)，因?yàn)椴还芎⒆訉W(xué)什么，對(duì)他來(lái)說(shuō)都是零基礎(chǔ)。或者可以說(shuō)，在這個(gè)年齡的孩子，學(xué)什么對(duì)不會(huì)太晚。

無(wú)論是6歲的孩子，還是整個(gè)小學(xué)階段的孩子，他們的接受能力和學(xué)習(xí)能力都處于快速增長(zhǎng)的時(shí)期。在這段時(shí)間內(nèi)，即使一個(gè)孩子從簡(jiǎn)單的電腦操作開(kāi)始，每周只要抽出兩個(gè)小時(shí)來(lái)，就可以在一年內(nèi)學(xué)會(huì)Scratch編程的全部基礎(chǔ)知識(shí)。

0到16歲的孩子

經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)問(wèn):“我家孩子沒(méi)有基礎(chǔ)，10多歲了，能學(xué)Python嗎?”與從小學(xué)習(xí)Scratch并且已經(jīng)有了完整的編程思維的孩子相比，沒(méi)有接觸過(guò)編程的孩子必然處于天然的劣勢(shì)。

如果Scratch的目的是鍛煉幼齡期的編程思維，那么Python就是Scratch就是下一步進(jìn)階學(xué)習(xí)計(jì)劃。如果你的孩子在10到12歲，不妨花一年的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)Scratch，編程的易用性將使它變得更容易。