許多父母在把孩子送到樂高班學(xué)習(xí)時心中都有這樣的疑問：“樂高課值得學(xué)嗎？”

    樂高課程與傳統(tǒng)教學(xué)方法較大的區(qū)別在于，樂高課程注重對孩子的綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，教室學(xué)習(xí)總是以學(xué)生為目標(biāo)，在樂高教室里，我們可以看到許多生活中的許多模式，孩子們自己動手搭建，碰到什么不懂的老師可以講解一下，再由學(xué)生自己來完成，接下來的文章還會為大家詳細解答樂高課程值得學(xué)習(xí)這個問題。

    而傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師在課堂上向?qū)W生灌輸知識，學(xué)生是否聽得進去就是另外一回事。因此，認為這種學(xué)習(xí)方法效率很低，與樂高課程不同，課堂完全是一種互動，沒有平臺，教師站在學(xué)生中間，有疑問的人舉手提問，老師會跑過去解答，這樣也拉近了老師和學(xué)生之間的距離。教師在課堂上扮演著顧問的角色，引導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)知識，而不僅僅是告訴學(xué)生一個答案。從中可以看出樂高課程值得學(xué)習(xí)嗎？這一問題的答案。

    上完樂高課程后，孩子會高興地告訴家長在教室里搭了什么模型，還向家長介紹這是飛機，這是橋等，并解釋其中的原理，這是其它訓(xùn)練課程無法做到的。如今市場上專業(yè)的機器人訓(xùn)練機構(gòu)很多，父母可以為自己的孩子挑選好的。

    每個孩子對外面未知的世界都充滿了好奇，而樂高正好能帶著孩子去探索世界，較大程度地激發(fā)孩子的好奇心，這對孩子將來的學(xué)習(xí)有相當(dāng)大的幫助。

    父母們發(fā)覺自己的孩子在機器人課上眼睛里充滿了歡樂，這是以往任何培訓(xùn)課程所沒有的，這種積極學(xué)習(xí)的熱情是目前學(xué)生比較缺乏的。盡管機器人的課程剛開始比較復(fù)雜，但學(xué)習(xí)一段時間后就能適應(yīng)，父母不必擔(dān)心。

    目前，機器人教育已被引進到國內(nèi)的校園里，從目前人工智能技術(shù)發(fā)展的近況來看，未來機器人教育產(chǎn)業(yè)將會越來越受歡迎，現(xiàn)在發(fā)展這樣的產(chǎn)業(yè)肯定是對的，未來是機器人時代不會操縱機器人怎么行？

    由于人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，機器人課程加入信息技術(shù)課程顯得十分必要，一次在工廠里使用機器人，而現(xiàn)在越來越多地用于醫(yī)院，用于家庭生活，人們會享受到更多機器人帶來的好處，2020年中國每個家庭至少會擁有一臺機器人。

    機器人學(xué)教學(xué)的意義首先在于使學(xué)生更有自信，機器人課程由大小任務(wù)構(gòu)成，教師將耐心地引導(dǎo)孩子完成任務(wù)，使其獨立完成任務(wù)后，自信心也會得到提升。

    另外，機器人教育是一項豐富學(xué)生知識、適應(yīng)時代需要的活動，很大程度上還是因為在機器人的課堂上學(xué)到的東西太多了，有電子，傳感器，機械，物理，人工智能等，通過學(xué)習(xí)這些知識，可以擴大兒童的知識范圍，更加深刻地理解未來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展，是新時期培養(yǎng)人才的重要舉措。

    在中國兒童中，創(chuàng)造性、想象、實際操作、抗挫折等都很差，還有待改進，而機器人教育正好可以提升這些能力。