教書(shū)育人是古往以來(lái)的教育古訓(xùn)，機(jī)器人教育是新型時(shí)代下的產(chǎn)物，它順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展抓住孩子心理的特點(diǎn)，讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，毫不例外機(jī)器人教育也要和傳統(tǒng)的教書(shū)育人相結(jié)合，下面我們重慶樂(lè)高機(jī)器人培訓(xùn)的老師為我們介紹機(jī)器人教育是怎樣育人的?

    機(jī)器人教育更多的是站在學(xué)生本身的角度進(jìn)行考慮，它知道孩子們需要的是什么樣的學(xué)習(xí)，該怎么樣給他們營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛，如果把這兩點(diǎn)抓住，那么何愁孩子不喜歡學(xué)習(xí)呢?機(jī)器人教育是在創(chuàng)新教育的推動(dòng)下一點(diǎn)一點(diǎn)的發(fā)展起來(lái)的，能夠給學(xué)生們帶來(lái)不一樣的切身感受。

    機(jī)器人教育讓孩子學(xué)會(huì)做事——著重在操作思維學(xué)會(huì)做事，主要不僅指獲取智力技能，而是指培養(yǎng)社會(huì)行為技能，包括處理人際關(guān)系、解決人際矛盾、管理人的群體等能力。學(xué)會(huì)做事，更重要的是在“求知”過(guò)程中養(yǎng)成科學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)職業(yè)變動(dòng)的應(yīng)變能力和在工作中的革新能力。機(jī)器人教育可以培養(yǎng)孩子的興趣，其中探索得到知識(shí)的過(guò)程更為重要，因?yàn)檫@對(duì)知識(shí)的遷移和應(yīng)用更有效。通過(guò)實(shí)踐獲得知識(shí)以及邏輯思維的成長(zhǎng)，通過(guò)舉一反三思考運(yùn)用到解決其它生活問(wèn)題當(dāng)中。

    機(jī)器人教育讓孩子學(xué)會(huì)共同生活——著重在情感思維學(xué)會(huì)共同生活，主要不是從書(shū)本中學(xué)習(xí)，它的有效途徑之一就是參與目標(biāo)一致的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)在各種“磨合”之中找到新的認(rèn)同，確立新的共識(shí)，并從中獲得實(shí)際的體驗(yàn)。我們碼高機(jī)器人教育為孩子們營(yíng)造美好、輕松的溫暖大家庭，讓孩子學(xué)會(huì)怎樣互相幫助，互相學(xué)習(xí)，懂得分享成功，共擔(dān)失敗。

    機(jī)器人教育讓孩子學(xué)會(huì)生存——著重在交往思維學(xué)會(huì)生存，超越了單純的道德、倫理意義上的“做人”，而包括了適合個(gè)人和社會(huì)需要的情感、精神、交際、親和、合作、審美、體能、想象、創(chuàng)造、獨(dú)立判斷、批評(píng)精神等方面相對(duì)全面而充分的發(fā)展。學(xué)會(huì)生存是教育和學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)。